week3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและอธิบายเกี่ยวกับการกำเนิดของคนในรูปแบบต่างๆได้

	Input	Process	Output	Outcome
week 3 2-5 มิ.ย.58	โจทย์ : การกำเนิดของคน Key  Questions - เด็กฝาแฝดเกิดขึ้นได้อย่างไร? - ทำไมบางคนเกิดมาถึงมีอวัยวะไม่ครบ 32 ? เครื่องมือคิด Brainstorms : - ระดมความคิดเห็นการกำเนิดของมนุษย์ - การวางแผน การศึกษาค้นคว้าข้อมูลที่ต้องการเรียนรู้ร่วมกัน Flow Chart : การกำเนิดของคนในรูปแบบต่างๆ Wall  Thinking : ปฏิทินการเรียนรู้ Show and Share : นำเสนอชิ้นงานในรูปแบบ Flow Chart ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน  สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - ห้องสมุด - อินเตอร์เน็ต - คลิปวีดีโอนิทานจักรกลของร่างกาย ตอน “กำเนิดชีวิต” - ข่าวเกี่ยวกับเรื่อง เด็กฝาแฝด,การทำกิ๊บ,การโคลนนิ่ง	ชง - นักเรียนร่วมกันทบทวนกิจกรรมของสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูเล่าข่าวเกี่ยวกับเรื่อง เด็กฝาแฝด,การทำกิ๊บ,การโคลนนิ่ง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “เด็กฝาแฝดเกิดขึ้นได้อย่างไร?” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ได้ฟัง ชง - นักเรียนดูคลิปวีดีโอนิทานจักรกลของร่างกาย ตอน “กำเนิดชีวิต” เชื่อม - ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันจากสิ่งที่ได้ดู - แบ่งกลุ่มนักเรียนศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับการกำเนิดของคนในรูปแบบต่างๆ (ธรรมชาติ,การทำกิ๊บ,โคลนนิ่ง ฯลฯ) ใช้ - นักเรียนแต่ละกลุ่มรวบรวมข้อมูลวิเคราะห์และจัดกระทำข้อมูลที่ศึกษาในสมุดบันทึกเล่มเล็ก - นักเรียนแต่ละกลุ่มวางแผนการนำเสนอเรื่องที่ศึกษาเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจในรูปแบบ Flow Chart  เชื่อม - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอข้อมูลจากที่ได้ค้นคว้า - ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ใช้ - นักเรียนแต่ละคนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการศึกษาข้อมูลและนำเสนองานของกลุ่มต่างๆในรูปแบบ Mind Mapping - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	- การวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ได้ฟังและดู - การตอบคำถาม - สมุดบันทึกเล่มเล็ก - แผ่นภาพ Flow Chart การเกิดของคนในรูปแบบต่างๆ -  สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : เข้าใจการกำเนิดของคนในรูปแบบต่างๆ ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม  - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการคิด - การคิดวางแผนให้สอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - การคิดวิเคราะห์และจัดกระทำข้อมูลที่ศึกษาในรูปแบบต่างๆที่แสดงถึงความเข้าใจ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำแผ่นภาพ Flow Chart การเกิดของคนในรูปแบบต่างๆได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะ ICT การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการเกิดของคนในรูปแบบต่างๆ ทักษะการแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม คุณลักษณะ : -เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน จากกระบวนการเรียนรู้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น